La asistencia escolar de la población de 15 a 24 años en Chiapas se mantuvo prácticamente sin avance entre 2020 y 2025: pasó de 33.2 a 33 por ciento, mientras otros indicadores educativos del estado registraron mejoras durante el mismo periodo.
Los resultados de la Encuesta Intercensal 2025 muestran que sólo una de cada tres personas dentro de ese grupo de edad asistía a una institución educativa. La variación de dos décimas respecto de 2020 fue descendente y contrasta con el crecimiento observado entre niñas, niños y adolescentes más jóvenes.
El dato no equivale por sí mismo a una tasa de abandono. Entre los 15 y los 24 años conviven estudiantes de educación media superior y superior con personas que ya concluyeron alguna etapa escolar. La medición registra asistencia en el momento del levantamiento, sin identificar la causa por la que alguien dejó de acudir o terminó sus estudios.
La cobertura creció con mayor fuerza antes de los 15 años
Entre la población de tres a cinco años, la asistencia escolar aumentó de 61.6 por ciento en 2020 a 70.1 por ciento en 2025. El avance fue de 8.5 puntos porcentuales y representa el cambio más amplio entre los grupos de edad incluidos en la comparación.
En el segmento de seis a 14 años, la proporción también subió: pasó de 87.7 a 89.2 por ciento. Casi nueve de cada diez niñas, niños y adolescentes de ese rango permanecían dentro del sistema escolar, una presencia muy superior a la observada inmediatamente después de los 14 años.
La diferencia entre ambos grupos es de más de 56 puntos porcentuales. Mientras la cobertura se acerca a nueve décimas partes durante la educación básica, se reduce a alrededor de tres décimas partes entre quienes se encuentran en edades asociadas con el bachillerato, la universidad y la incorporación al trabajo.
El analfabetismo bajó 2.5 puntos porcentuales
La tasa de analfabetismo en Chiapas descendió de 14.2 a 11.7 por ciento durante los cinco años analizados. La reducción de 2.5 puntos muestra un movimiento favorable en una medición distinta de la asistencia, pues se refiere a la capacidad de leer y escribir entre la población considerada por la encuesta.
El grado promedio de escolaridad también aumentó, de 7.7 a 8.2 años cursados. El incremento de medio año indica que, en conjunto, la población acumuló más tiempo dentro del sistema educativo, aunque el promedio estatal todavía se ubica por debajo de la conclusión completa de la secundaria.
Los dos avances pueden coexistir con el estancamiento juvenil porque describen aspectos diferentes. Una caída del analfabetismo incorpora cambios en distintos grupos de edad, y el promedio de escolaridad resume los años aprobados por toda la población medida; ninguno sustituye el indicador específico de asistencia.
El grupo de 15 a 24 años quedó en 33 por ciento
La proporción juvenil de 2025 fue ligeramente menor a la de 2020. El movimiento de 33.2 a 33 por ciento no constituye un cambio amplio, pero confirma que el crecimiento registrado en las edades tempranas no se prolongó hacia el siguiente tramo.
La Encuesta Intercensal permite comparar la estructura educativa del estado con una misma referencia temporal. En ese marco, la permanencia dentro de las aulas se concentra con claridad antes de los 15 años, y después aparece una reducción que abarca tanto la transición al bachillerato como las edades habituales de estudios superiores.
Las cifras tampoco separan en este resultado a quienes concluyeron una carrera corta, un bachillerato o una licenciatura de quienes interrumpieron su formación. Por esa razón, el 33 por ciento debe leerse como asistencia actual y no como una estimación directa de deserción.
Dos trayectorias distintas en cinco años
El balance estatal reúne dos movimientos simultáneos. Por una parte, aumentó la cobertura en preescolar y educación básica, disminuyó el analfabetismo y creció el número promedio de años cursados. Por otra, la presencia escolar entre jóvenes de 15 a 24 años permaneció inmóvil.
La comparación de 2020 con 2025 deja así una frontera marcada por la edad: 89.2 por ciento de asistencia hasta los 14 años frente a 33 por ciento en el grupo siguiente. Esos son los valores que la medición intercensal coloca en el centro del panorama educativo de Chiapas.
Fuentes: AquíNoticias, Instituto Nacional de Estadística y Geografía
